د پیداګوژی روزنې اصول

د زده کړې د بهیر - د يوه پېچلي سيسټم، چې د زده کړې د فعاليتونو او د ښوونکو او زده کوونکو په کې ګډون لري، او د حقیقي یا درک د نمونو، چې د زده کړې د دارالمعلمين د اصولو پر بنسټ ده.

د پیداګوژی روزنې اصول کیدای شی په عمومي پیداګوژیک او میتودیکه ویشل. په پیداګوژی د روزنې د عمومي پیداګوژیک اصولو - د اصولو دي چې د عمومي didactics اعلان شوې دي او د هر ډول موضوع د څېړنې لپاره د بقاء لپاره.

د میتودولوژی لارښوونو په عمومي اصولو او د میتودولوژی په پیداګوژی chastnometodicheskie روزنې ویشل شوي دي. د عامو د میتودولوژی اصولو لکه درخواست: توپیر روش، د مختلفو تمرینونه، تخنیکونو او د تدريس د طريقو د استعمال، د ځانګړو جوړښتونو (نندارې ته توضیحات، استحکامي)، انګیزه او هڅونې په يوه هر اړخيزه تګلاره د انزوا. By chastnometodicheskim د روزنې د اصولو اصولو لکه د یوه پرمختلونکې موازي روزنه، د ارتباطي الرښوونې، د شفاهي بنسټ د اصل تفسير په اصل شامل دي.

د پیداګوژی روزنې Didactic اصولو شامل دي د علمي، سیستماتیک او ثبات، وضاحت، شعور او فعاليت، د شتون او د توان د اصل، د عمر مناسب قوت د اصل او د پوهې د اصل له خوا د زده کوونکو او د مهارتونو د تر لاسه کړل.

علمي اصل د د د د د زده کړې مواد د تحلیل د علمي پوهی د سیستم د زده کوونکو د جوړښت دی، په ګوته کړي چې دا مهم، ضروري مفکورو، د امکان علمې اړيکې په ګوته کړي، د اعتبار وړ علمي د معلوماتو او پوهې د کارولو، او همدارنګه د د منلو وړ علمي اصطلاحاتو په کارولو کې.

د علمي اصولو په پلي کولو کې مهم رول لوبوي درسی کومکی، ویډیوګانو، د روزنې ویډیوګانو، بیلتون-دویم، او داسې نور.

نظامونو اصل دې معنا ده چې د پوهې او مهارتونو دي بیلیدونکی تړاو لري او د يوه منطقي نظام جوړ کړي، په دری سطحو یعنې د تدریس مواد زده کړل: د انعکاس، پوهه او برلاسۍ په کچه. د عملي مهارتونو، چې د تمرین او روزنې په پایله کې ترلاسه شوي دي - په لومړۍ کچې، د زده کوونکو باید د موضوع په يو بنسټيز تفاهم، د دوهم پر هغه به د موضوع په اړه د نظري پوهې، او د دریم تسلط لري.

د جوهر شتون اصل دا دی چې د د دوام، gradualness او روزنې تعاقب د اصولو بشپړ انعکاس. دا ده چې، تاسو لومړی باید د پخوا تولید، مهارتونو او پوهې وړتيا په ګوته کړي، او بیا په تدریجي ډول برابر نوي، پرته له دې چې د پروسې ته اړ او د ځینو پړاوونو کې نه skipping. کله چې د روزنیزو سازمانونو ته اړتيا دغه ميتود غوره کړي، دا مانا لري او د پوهنې د فورمې، چې به د ذهني، رواني او د کچې سره مطابقت د فزیکي پرمختګ د زده.

د وضاحت اصل یوازې د زده کړې څيز يا پديده ده، او د د وسایلو، تخنیکونو او لارو چې د روښانه او واضح تصور بوخت پوهې د جوړېدو ډاډ ټولګه د کارولو يو انځور نه دی. د بصري تخنیک په کارولو کې ستر رول تر لفظي تبصرو پورې اړه لري.

د مثال په ډول، کله چې کوم حرکي عمل د تدريس لپاره ضروري ده نه يوازې دا يا دا تمرین وښيي، او ډاډه پر دا له څه ويلو څخه، ډاډ د خوځښت هر پړاو کې د زده کوونکو د پوهاوي وي. د محصل باید نه یوازې د زده کړې حرکي عمل یوه مفکوره جوړ کړي، او د دې عمل د ټولو بڼې تجربه.

شعور او فعاليت اصل ده چې په زده کوونکو د هڅونې د جوړيدو، د يوه داخلي اړتيا لپاره د يو ځانګړي موادو ته اړتيا لري، د زده کړې مواد د سیستماتیک excitation ولټوي پر بنسټ. که د زده کوونکو مينه نه يو ځانګړي مواد زده ده، هلته ده څخه په درس نه ګټه به نه.

د قوت تولید د پوهې او مهارتونو د اصل پرته په اصلي ددورو انزوا ممکنه نه ده او د هغوی د زده کوونکو د موجوده پوهه د دې مخ تړنې دا. چې د پوهې او مهارتونو ته د زده کونکو د داخلي ملکیت شي، دا ضروري کې د عقیدې او د زده کوونکو چال سيستم ته شامل دی. دا هم اړینه ده، چې له عملي فعاليتونو د پرله پسې اړيکو روزنیز مواد ډاډمن کړي.

د ښوونې او روزنې اصول بايد د عمر او د فردي ځانګړتیاوو په پام کې ونیسي. که څه هم، د زده کوونکو له هرې ډلې - د دواړو په عمر او په هر ټولګي کې، چې زياتره د پرمختګ وړتیا په کچه، او همدارنګه د ګټو او اړتياوو د لارښوونې ځینې انفرادي توپيرونه د هر ډول ذهني پروسو د بڼې په پراختیا کې معلومه شوه، چې په مقابل کې په ګوته کوي.

د هلکانو او نجونو د ډول او فردي خصوصیات. ټول د پوهنې د پیداګوژیک اصول بايد د اصلي توپیرونه په پام کې ونیسي. په هيڅ صورت په حقیقت چې يو ډېر هراړخیزو بېلګه وي، د ټولو وختونو کې مناسب دی نه شي کولای تکیه کوي.