د شخصیت د پراختیا نظريې

د ولې او پرمختګ څنګه واقع کيږي، نو بايد، لومړی د ټولو، چې د هغه څه چې موږ د پرمختګ سره جوخت معنی د پوښتنې په ځواب کې د پوښتنې په ځواب کې. په دلته د کلمه عادي استعمال، البته، سره د کمال او هممانیز، خو په يوه علمي برخه کې، د نورو مانا د محتوا. د مثال په توګه، چې موږ وايو: "د انحطاط بهير وده ورکړې ده." په دې موږ څه معنی لري؟ موږ څه وايي؟ طبعا، لکه د يو ښه نوم نه شي. له همدې امله، د بشري پرمختيا د بهير په پام کې، د ځینو لومړنیو وضاحت ته اړتیا لري.

د دغو شرايطو، چې په خپله دی د نظريو يوه يوه اوسيږي، خو پر ځای - metatheory، د څيز مادي او د کایناتو د معنوي طبیعت په توګه هغه کس درملنه. نن ورځ دغه ستونزه د Scientology مطالعاتو د موضوع له امله له دې چې نه د پرمختګ واحد ساينس د انسان د تکامل پوښتنو ته ځوابونه اید نه شي چمتو ده،.

که موږ ته د د د سنتي، ټولنپوهنې او رواني موضوع په برخه کې د ستونزو په پام کې د وسعت محدود کړي، دا باید په ذهن کې چې په دې احساس، موږ به د څه د تحلیل (یو شخص، په دې صورت کې) معامله کې ونیول شي، په يوه ټاکلي دولت لومړنی اصل کې د شته.

تر اوسه پورې، د شخصیت د پرمختګ تر ټولو مشهور تيوري (يا د محتویات مفهومی ټکی، څو نظريو لنډيز)، چې ډېر اختلافي او برسیره پردې، متعصبه دي جوړ کړي دي. له امله له دې چې دوی ته د د دې ستونزې، Maslow، تر ټولو مشهور څېړونکو یو سم دي، د پرمختګ نشتوالی "د بېلونه په لوړه کچه."

موږ وایو او په يو شمېر يې وګوري.

د بشري پرمختيا (Freud) Psychosexual تيوري، د واکمن عوامل چې د معلومولو په توګه د شخصي پراختيا، مهمې لکه ارمان، عاطفي او د فرد د جنس له پلوه رول سلوک پېچلې بڼې. په ورته وخت کې Freud او د هغه د پيروانو د شخصیت د پرمختګ پنځو مهمو پړاوونو کې دي.

د شخصیت د پرمختګ داسې تيوري یو رواني تحلیل په توګه، د لیکوالانو د (E.Erikson، El'konin)، Freud خلاف، د واکمن پرمختګ د ټولنیز اړخ وګورئ. په دې پروسه کې هم برلاسې شوې عوامل د ټولنیز تاریخي، کلتوري او معنوي اړخونه دي. په دې ډول، د Erikson له مخې، هر د انسان د پرمختګ پړاو سره برلاسي يو ځانګړي جګړه، چې د طبیعت د عمر، د بهرني لاملونه، او ګڼ شمېر نور دلایل پورې اړه لري. د مثال په توګه، د ښوونځي د شخړو، د حاکميت په توګه، زياتره کم د تناقضات چې د حقارت او د مطابقت د احساس تر منځ ځوانان راپورته حل، د ازادۍ او د د د د سلوک د اخلاقي معیارونو سره چې دا د آزادۍ د محدودولو، او داسې نور د رول درک نه شتون د اصولو د درک

په اصل کې، د نامتو فرانسوي ارواپوه او د زده کړو ژان Piaget اصلي د پرمختګ معیار د شخصیت د پرمختګ د فکري، ادراکي د SPHERE له خوا ټاکل کيږي، او له همدې امله د Piaget مفهوم ونومول شو ادراکي. د ځانګړي شهرت سره مشهور شوروي pedology متوسۍ یو علمي بحث په ترڅ کې د دې تيورۍ ته رسولې ده. د بحث موضوع د لومړنيو او ثانوي زده کړې، او پرمختګ په موضوع وه. ته Piaget له مخې، هر instar د بشر د ادراکي ظرفیتونو ځینو محدود حدود لري.

متوسۍ او د هغه د پيروانو په توګه - د فشار Blonsky او AN Leontiev - د شخصیت تيوري د فعالیتونو په چوکاټ کې استدلال وکړ چې د هغو حدودو تقریبا سره د بهرني عوامل دي، څه کولای اساسا زده کړې او روزنې عمل په مرسته حل.

L. Kohlberg پر بنسټ، د Piaget نظر، د پرمختګ يوه تيوري، د اساسي معیارونه چې د شاخصونو د اخلاقي کرکټر دي جوړ کړي دي. دا استدالل کوي چې هلته د فکري او اخلاقي تر منځ یوه مستقیمه اړیکه ده. په دې توګه، predkonventsionalny او د شخصی انکشاف، چې، د تدريس د استازو له مخې، د 25 کلونو بشپړوي postconventional مرحلو رڼا واچوله.

Behaviouristic يا د کړو وړو د پیتزبورګ (L. Kolberg) ګڼي چې د زياتوالي او د خپل رول ټولګه، چې د لاسته راوړنې د روزنې له خوا د پراختیا د دايمي بهير د هغه کس د پراختيا.

Humanistic تيوري (راجرز، Maslow) د پای په خپل ذات کې په ټولیزه توګه د بشريت په توګه سړی بولي. د هغوی په نظر، دا ډېره سخته ده چې د داسې يوه پېچلې پديده ده، چې د هغه کس، چې د شخصیت د محرکاتو هر regularities جوړ کړي. نو هغه (سړي) د يو په ځان بسيا ده، د خپل د رامنځته کولو خپل قانون له مخې، چې په کې د پرمختګ منطق چې بايد په ټولو کې لاسوهنه نه کوي، یوازې دا اشنا شي.

تر اوسه پورې، هلته لپاره د افرادو موضوع د پرمختګ لپاره یو لید سره جوړ کړي دي. برسېره پر دې، د امکاناتو او د یو چا وړتياوې درک په چټکۍ سره د بدلون، او دومره بدلون او د دغو پروسو پوهه لري. دغه نظريې يوازې د شخصي پرمختګ ځینو ځانګړو اړخونو په پام کې.