حقیقي نمونې او د زده کړې اصول

د ملت د روڼتیا د پیاوړتیا په پروسه کې، چې د هیواد د اخلاقی او مادي پرمختګ شاخص دی، د زغملو او ماشومانو د زده کړې ستونزې لا ډیر عاجل کیږي.

عمومي نمونې او د زغملو اصول د دې ستونزې د حل لپاره بنسټیز اساس ګڼل کیږي. د دوی ډیلیکیکیک اړیکي ته په پام سره، باید ټینګار وشي چې اصولو منطقی له نمونو څخه تعقیب او د دوی لخوا منځګړیتوب کیږي.

د موخې اړتیا سره سم تنظیمات د فکتورونو له مخې رامینځ ته کیږي چې په کې کې تعلیمي او تعلیمي پروسې ترسره کیږي. او دا ټوټه ټوټه باید د مشروط، میتودولوژي په توګه وپیژندل شي، ځکه چې په واقعیت کې، د یو ځوان شخصیت شخصیت کې د سوکالۍ دوه فکتورونه په یوځای کار کوي.

د زغملو نمونې او اصول د شاوخوا شاوخوا خلکو لخوا د فهم فعالیت فعالیت ټاکي، له همدې امله یې د دوی محتوا او نتیجه د انفرادي مهارتونو ښکارندوی کوي چې د پوهې، مهارتونو، مهارتونو او ارزښتونو سره چې په ټولنه کې ارزښت لري ارزښت لري.

عمومي اصولو او اصولو کې الندې برخې شاملې دي، کوم چې په سم نمونو کې طبقه بندی کیدی شي، لکه څنګه چې مخکې یادونه وشوه، هغه اصولو چې دوی یې منځګړیتوب کوي.

لمړی باید لاندې شامل وي:

د دوی سره یو ځای د یوځای کولو بیلګې او اصول د دې ادعا پر بنسټ دي چې په محتوياتو کې یر متفاوت او په اغیزمنه توه د ځوانانو سره د ارتباطاتو تنظیم، یر اغیزمن شخصیت به د اتیا او عمومي سوسلوالی په بهیر کې رامن ته شي.

د زغملو پروسه باید پخپله یو پرمختللی ځانګړتیا ولري، ځکه چې د قوانینو او اصولو اصولو نتیجه په ګوته کوي چې د ماشوم د زده کړې د موخو بنسټیز وضعیت به نور هم رامینځ ته شي، غوره به د شخصیت ذهني وړتیا او جذباتي - حاکم برخې ته وده ورکړي.

د اغېزمن کولو پروسې نمونه او اصول د لومړني ترتیب په توګه، چې د ځوانانو په شخصي شرایطو باندې مثبت اغیز لري، په اغیزمنه توګه دا کیفیتونه به جوړ شي، یو باثباته شخصي بشپړتیا رامنځته کړي.

لکه څنګه چې مخکې یادونه وشوه، د زغملو اصولو عمومي قوانین دي چې د تنظیمونو لخوا منځګړیتوب کیږي، کوم چې د انفرادي ټولیزولو د یوې برخې په توگه د محتوياتو، میتودولوژي او تنظیم لپاره د عمومي او مهمو اړتیاوو ښکارندوی کوي.

د اصلي زده کړو په توګه د تدریس د عصري میتودولوژي لاندې اصول لري:

- د عامه ګټو په اړه د پوهنې تعبیر د شخصي ګټو او اړتیاوو سره د همغږۍ ترکیب سره؛

- د ټولنیزو تولیداتو او ټولنیزو فعالیتونو پروسو سره د زغملو پروسه د نه منلو وړ کنسول تامینول؛

- د دې محتویاتو له مخې په ښوونې او روزنې کې د مثبت لومړیتوب پیژندنه؛

- د زیاتوالي پروسه کې د انساني چلند تګلاره چمتو کول، د انفرادي، د هغې د حقونو او ازادیو درناوی کول، غیر تاوتریخوالي؛

- یو شخصي کړنلاره، چې د هر ځوان کس انفرادي پیرسونه په پام کې ونیسي؛

- د تعلیمي اغیزو بشپړتیا او یووالي، چې د تعلیمي پروسې د ټولو استازو د هڅو تالار شامل دي.

اکثرا د ماسټري ښوونځي، بدبختانه، اکثرا اکثرا د زیاتو اصولو اصولو څخه سرغړونه کوي، او په نتیجه کې د ماشوم سنجویي پرمختیا پای ته رسوي، د ځان پراختیا کې د زده کونکي هدف ته اړتیا سره جګړه کې راځي. او دا، په پایله کې، کیدای شي د منفي پایلو سبب شي، کله چې د ماشومانو چلند چلند د ځان غیر انفیکټ (غیر انتفاعي، تیریدونکي) چلند په بڼه کې ښکاره کوي .