Teaching يووالي عام موخې او اهداف: جوړښت پیداګوژیک پروسه

Teaching پروسه - يوه پېچلې پديده ده، شامل دي، په اړینه توګه، د دوو تړلو او پر يو بل متکي "نیمایي برخې": د ښوونکو د فعالیتونو په موخه د زده کوونکو او د زده کوونکو، او په خپله د زده کوونکو پر درسونو چې دوی د ښوونکو تدریس برلاسۍ د فعاليتونو. د خپل مفهوم پراخه احساس اصطلاح "طبقې" اخيستل کېږي.

جوړښتي واحدونه

کوښښ وکړئ ترڅو پوه شي چې د جوړښت څه شی دی پیداګوژیک بهیر د POC تړنه لاندې. وړکتون - - د ښوونځي د خپلو همکارانو له روزل اخلي او دوام لپاره د نږدې يوې لسيزې "ښه، د تلپاتې" په کې د ماشومانو د زړونو او ذهنونو د ختمولو لپاره. تر ټولو نږدې سره د زده کوونکو، ښوونکو او د هغوی د فعالیتونو د کورنیو سره مرسته کوي چې په ټولیزه توګه د ټولنیز نظام مهم تړنې. همدا لامل دی چې په ښوونځي کې د زده کړې د بهیر د جوړښت په اړه د لاندې پوښتنو پر بنسټ جوړ شوی:

• تاسو ولې د روزنې او زده کړې ته اړتيا لري (يعنې پای ..)؛
• د موضوع (چې بايد تدريس شي) د محتوا؛
• تخنیکونو او د تدريس د طريقو (څنګه د روزنې)؛
• د اړيکو "د ښوونکو د زده کوونکو د" او "زده کوونکی او ښوونکی" - په توګه دوی باید جوړ شي.
• او په تېرو سره تړنې لري - د زده کړې د فعاليتونو د سازمان د فورمو.

لکه څنګه چې تاسو کولای شي وګورئ، د ښوونې او روزنې د بهیر د جوړښت خورا پېچلې ده، هغې د خپلو افقي او عمودي شکل لري. د ساختماني او عملیاتي اصول دي په مختلفو حالاتو توپير سره د ځينو نازکیو، خو په عمده توګه د مختلفو ښوونیز نظام په شان دي او د لرو obschedidakticheskie توجیه.

د پورته تشریح

راځئ چې په تفصیل سره تحلیل د توکو د هرې. لومړی - د رسومو او ښوونه ستونزه. By او لوی، د يو ښوونځي په کچه د نهايي هدف - ته د يوه با صلاحيته، شخصی انکشاف، ټولنیز د معاصر ژوند د شرایطو د تطابق جوړوي. تجربو ښودلې ده چې د زده کړې د بهیر د جوړښت لکه د دندو، چې کېدای شي په د متقابل عمل د زده کونکو او د ښوونکو په ګډه تجويز کوي. خو څنګه دا کار، د اصولو تعریف کړي. د هغوی په منځ واکمنې لپاره مطلوب پایلې لارو او لارښوونو ته وده ورکړي. د محتوا د زده کړې د کار، ښايي - د سيسټم کې تر ټولو مهمه برخه ده. په حقیقت کې، د ښوونې او روزنې د بهیر د ټول سازمان دی چې موخه یې د سره سرم د امکان د روحاني تجربه او پوهه له ښوونکو زده کوونکو ته د انتقال. طبعا، چې ده ترسره نظمه نه ده، خو په سره د سازمان او د ښوونځيو د ژوند لارې چارې اصلي لوري سره سم. په ورته ميتود له مخې د دواړو ښوونکو او زده کوونکو د فعالیتونو، له لارې چې د انتقال او د محتوا پیوستون، يعنې ته اشاره کوي تجربه او پوهه. لکه څنګه چې د وسايلو او نه بېلېدونکې جوړښت پیداګوژیک پروسه يې په ټولګي کې د کار د مشخصو ډولونو درک سره د هغې محتوا، د میتود ښوونکی کارول تشکيلوي. دا فورمه، چې د تنظيم د روزنې فعاليتونه، او دا د منطقي بشپړوالي ورکړي.

په دې ډول، چې د زده کړې او روزنې د ښوونکو د وروستنۍ موخې ته د رسیدو مهمه دا ده چې د د د ډېرو مهمو دندو سره سمون لري چې د هغوي د محتوا د ښوونې او روزنې د بهير په هر پړاو کې د حق غوره، د په ټولګي کې د کار او کنترول مناسب ډولونه. يوازې نو بيا به د خپل کار پايله به مثبته اغېزه وکړي.