متقابلې درس. د پوهنې په نوي tehnogogy کاریال

تر څو د خلکو په ژوند کې یوه مهمه دنده - په ښه او باکيفيته زده کړې ترلاسه کول. لویان نه یوازې نه غواړي د نوي پوهه او مهارتونه ترلاسه کړي، بلکې هڅه کوي د خپلو ماشومانو سره په ښوونځيو کې د باکیفیته زده کړو او نورو تعليمي ادارو برابر کړي. عصري ايکټيو، د زده تکنالوژي کولای شي دې موخې ته په چټکۍ او په موثره توګه ترلاسه کړي.

د عصري ښوونې او مشخصات

د اړتیا د روزنې په له امله زموږ د ښوونیز سیستم داسې ځانګړنې، لکه د نوې ټکنالوژۍ په کاروي:

• د ماشومانو د زده کړې په لومړيو پېل؛
• د اړتیا د په لنډ وخت کې د معلوماتو اندازه جذب؛
• د زده کوونکو د پوهې د کچې لپاره سخت شرایط.

دا هدف دی ترلاسه شوي دي، د ښوونکو باید یو درس په ترڅ کې د زده کوونکو په ګټه وي، چې د لپاره د زده کړې د بهیر په زړه پورې. دا چې ولې د پوهنې ادارو په پراخه استعمال ايکټيو، ټکنالوژۍ او د ارتباطاتو عصري وسايل دي.

د مفهوم او د غوښتنلیک

متقابلې زده ټکنالوژۍ د زده کوونکو او د ښوونکو تر منځ د متقابل عمل یو بهیر، چې د تعليمي لوبو او فعال خبرو اترو په بڼه ترسره کیږي. د داسې فعاليتونو په دوره کې، له ټولو خواوو مساوي حقوق، او د غوښتنې د هر زده کوونکي د فعال ګډون په بڼه لري.

په متقابلې درس عصري ښوونځي په توګه د وړتيا د افهام او په د جګړې حالاتو، د زده کړې په بهير کې فعال مناسب چلند په ماشومانو کې داسې کيفيت رامینځ ته کولو، د پوهې د استملاک، د ځان د پوهنې په توان تخليقي روش د پرمختګ. د لوست د ترسره کولو د ښوونکی کولای شي د ډولونو، لکه رول-لوبې، په لویو او کوچنیو ډلو بحثونو، څېړنو د پروژو، د له زده کونکو سره د ښوونکو د انفرادي کار څخه ګټه اخلو.

متقابلې ټکنالوژۍ ته اجازه درکړي چې د ټولو زده کوونکو، د فطري وړتيا په پام کې تدريس هوسا چاپيريال رامنځته کړي. دوی هر فرصت برابروي تر څو په فعاله توګه په درس کې برخه واخلي او احساس د موضوع د مطالعې د خپل برياليتوب و.

څنګه دي؟

عصري پیداګوژی د ايکټيو درسونو مختلف ميتودونه لري. لکه څنګه چې د اساسي په ډولو نو سره رغنده خبرو اترو په نامه شي. د لوست په ترڅ کې، زده کوونکو پوښتنو ته، وړاندې ځواب او د خپلو نسخې توجیه کولای، دوی نشي نيوکې او د هر بل د ملاتړ د نسخې. دا میتود د مناسب بحث ترسره او د مهارت د روزي. په بحثونو کې دي نه یوازې په فعاله قوي خو هم کمزورې زده کوونکو لاس درلود.

بله طريقه لپاره یو ايکټيو، د لوست په زړه پورې او معلوماتي - د يوې ډلې روزنې وړاندې کوي. په کارولو سره دا، چې تاسو کولای شي په جوړه او يا په ډلو د زده کوونکو تنظيم کړي. د ځوانو زده کوونکو په جوړه غوره مناسبه کار په توګه هغوی له يو بل سره او د اشنا د خپل عمر له امله نه دي نه دي چمتو یو ستر ټیم کې همکاري وکړي. یوه جوړه کار به د زده کوونکو تر منځ د رغنده تعامل د مهارتونو د پرمختګ سره مرسته کوي.

د دریم ټولګي او ترهغې ماشومان به په ټولګي کې ډله د متقابل عمل ته ګټور وي. د زده کوونکو د ډلې د يوه ګډ کاري، په ترڅ کې چې له يو بل سره، په بدل کې د پوهې په مرسته د حل، مفکورو وړاندې د دې ستونزې د هوارولو لپاره روزل تر السه کوي.

په ښوونځي کې متقابلې زده کړې سره د لوبې په مرسته - د عصري زده کړو تولیدي میتودونو یو. لکه څنګه چې ارواپوهان وايي، د زده کړې-by-لوبه فعالیت دی ډیر اغیزمن معياري ميتودونو. دا مرسته کوي چې د موادو د چټک جذب او په ماشومانو کې د ټولنيز مهارتونو د پراختيا. کله چې د دغه ميتود زده کوونکو ته دنده، چې د دوی په فعاله توګه د یوه لوبه په بڼه پریکړه پلي کوي. هم په تعليمي فعاليتونو د زده کوونکو تر منځ د سياليو عنصر غوټو.

د سازمان د اصولو

ايکټيو، درسونه تنظيم، د ښوونکی باید لاندې اساسي اصولو پابند یو:

• د خپلو لوبغاړو ضروري رواني چلند ته په فعاله توګه په درس کې برخه واخلي: دا ممکنه ده چی د میتودونو ته وده نوعه د تمریناتي ترسره کړي، وکاروي؛
• موږ باید د دې ستونزې د حل خپلواک لټون زده کوونکو ته وهڅوي؛
• ډاډه اوسئ چې د د روزنې ګډونوال د پرانيستې، عادالنه متقابل عمل لپاره راحته چاپیریال رامنځ ته؛
• د ښوونکی باید د یوه ايکټيو ددورو په ترڅ کې زده کوونکو تر منځ د متقابل عمل د اصولو ټاکل؛
• مريدانو لپاره د کاري اړتیا د معلوماتو د سرچينو ته چمتو شي.

متقابلې درسونه، سره د پورته اصولو سره سم تنظیم نه به ګټور خو هم د زده کوونکو لپاره نه هيريدونکي پيښه یوازې وي.

عملي ترتيبات

په عمل کې، ايکټيو، درسونه د څو پړاوونو کې شامل نه وي. د دې لوست په لومړي پړاو کې - د معرفي کولو په ترڅ کې چې د زده کوونکو د زده کړې هغه څه چې دوی ته اړتيا لري چې د ستونزې د حل او د هر ډول موخو ته د رسيدو. همدارنګه، د استاد بايد د ګډونوالو د اصولو او د په ټولګي کې د کار شرايط بيان کړي.

د ايکټيو ددورو عمده برخه په ترڅ کې د ګډون کوونکو د پوستونو وګڼو، په جوړه او يا ډلو يې وويشي، او د زده کوونکو د ډلو تر منځ د متقابل عمل تنظيم کړي. په دې پړاو کې، د مقام او د ګډون کوونکو نظر بحث، زده کوونکي د ښوونکي له نوي معلومات تر لاسه کوی، غور او بحث لاندې په موضوع خپل دریځ کې بدلون راولي.

د لوست د وروستي پړاو - انعکاس. زده کوونکي هر هغه څه چې په ټولګي کې وشول، احساس کوي چې دوی تجربه، او د هغوی کارنامې خبرې وکړي.

دغه ډول د لوست کولای شي په داسې بڼې په توګه ترسره شي:

• د زده بحث - د زده کوونکو په منځ کې د ځان د مقالې د ښوونکو له خوا د وړانديز بحث ډله؛
• د سوداګرۍ او رول-لوبې لوبو؛
• د قضیو د مطالعې - د عملي حالاتو يو تحليل
• تخليقي سياليو؛
• ايکټيو پریزنټشنونو او د درسونو د نورو ډولونو.

پایلې

د ايکټيو، ميتودونو استعمال دی په ځانګړې توګه په بشري ریښتیني. د مثال په توګه، په انګلیسي ژبه د يو ايکټيو، درس به ترسره شي له معمول څخه زيات حاصل، ځکه چې په دې بهير کې به شامل دي او نه یوازې د قوي خو هم کمزورې زده کوونکو سره د ځانګړو ژبه خنډ سره خبرې وکړي. د دغه ميتود په کارولو سره دا ممکنه ده چی د لرې د ژبې خنډ په محصل او په انګلیسي ژبه زده کړې ګټې زیات. او د تاريخ او يا ادبياتو يوه ايکټيو، د لوست کولای شي چې په موضوع د ماشومانو د ليوالتيا او د موضوعاتو په ټولګي کې بحث په دوستۍ. حتی ورو زده کولای شي چې په کې د خبرو اترو او بحثونو سره د ټولګيوالو د پروسې د موضوع نوې پوهه ترلاسه کړي.

د پوهنې د ايکټيو، تکنالوژي کارول د پام وړ کولای شي د موادو د جذب، او همدارنګه د ودې لوړه پوهاوي د مهارتونو. د دې دليل د د د لوست د ټولو ګډونوالو سره د یوه آزاد او مساوي اړیکو دی، د بحث او د ستونزو د حل په پروسه زده کوونکو فعال ګډون سره.