د روزنې او زده کړې موخې پر پروسه - د ښوونځي د فعالیتونو اصلي برخه ده او ماموریت

په توګه د موخې پر بڼه د تعليمي او پیداګوژیک پروسه

د قانون د "د پوهنې د"، د "زده کړه" مفهوم دی چې د روزنې او زده کړې په موخه د خپلو ګټو د شخص موضوع د جوړېدو او د پوهنې د یو موخې پر بهیر، او همدارنګه د دولت او ټولنې د ګټو درملنه. په دې صورت کې، دواړه مفهومونه - "زده کړه" او "د تدريس" پروسه - په ګوته شوي دي. خو دا بايد وويل شي چې، که څه هم دوی د ضروري يووالي جوړوي، تر اوسه په بشپړ ډول شانته نه.

کلنو پیداګوژیک پروسه ده تل پوه شي زده. د پوهنې د بهیر، د هغې په خلاف، تل درس نه ورکوي، ځکه چې یو کس کولای شي د ښوونکي په ګډون پرته په برياليتوب سره جوړ کړي.

د جوړښت بهیر په توګه د زده کړې، د ځان ښوونې او روزنې او د زده کړې د پروسو يو يووالي، چې موخه یې د هغه کس د پرمختیا او د پوهنې عمل کوي.

روزنې او زده کړې - له دې امله، د ښوونې او روزنې د بهير په خپله دوه برخې لري. په دې سره د روزنې او ښوونې او روزنې د موخې پر پروسې په تړاو په دې بهير کې د روزنې د روزنې عناصر وکارول او د زده کړې د بهير د روزنې educability پرته ناشونی دی. او د هغه او د نورو پروسو سره مرسته تر څو د شخصیت د پرمختګ، د هغې د احساساتو، شعور او رفتار متاثره کيږي.

دا استدلال کولای شي چې د روزنې او ښوونې او روزنې د تمرکز پروسه خپل ځانګړتیاوې لري، که د پوهنې د محتوا ده چې د نړۍ په اړه، د اصلي ځای د ښوونې او روزنې د بهير د علمي پوهی د تولید دی چې د قواعدو، نورمونو، ارمانونو او ارزښتونو وقف. د پوهنې لري د استخباراتو، زده کړو د پراختيا اغېز - د اړتياوو او انګیزه او د فرد د چلند په سيمه کې.

ځکه نو، د روزنې او ښوونې او روزنې د تمرکز پروسه ځانګړنې دي چې د زده کړې او روزنې عادی ترکیبوي:

- دوه اړخیزو ګډ عملیات او د روزنې لاندې روزنه؛

- د بهیر اصلي هدف - د شخصیت، د جوړېدو جامع پرمختګ او همغږه؛

- د معلوماتي او تکنالوژيکي د بهیر، د ګوندونو سره نژدې تړاو لري؛

- د زده کړې په موخه، تر ټولو د زده منځپانګه، د موخو د ترلاسه کولو په معنی وي، په پای کې نتیجه - د ټولو جوړښتي عناصرو د جوړېدو په نږدې يووالي دي؛

- Developing، روزنې او زده کړې - په بهیر کې د درې زده دندو د پلي کولو په بر کی نیسی.

په توګه د زده کړې او روزنې د بهیر د اړخونه یو د روزنې ګټورول

د زده کړې او روزنې متمرکز شوي دي، او باید د زده کړې د جريان زياتېږي د اړخ په پام کې. دا پروګرام د د ښوونکو او زده کوونکو دوه اړخیزو همکاریو، چې دا به د روزنې تر ممکنه حده اغېزمن کړي. که څه هم، نه د ښوونکي او نه هم د زده کوونکي بايد overworked نه شي. که د ښوونکو د ټولو لارو چارو چې د زده کړې د بهیر د اغیزمنتیا سره مرسته تسلط، هغه به په دې وتوانېږي چې د لوړ پایلې ترالسه کولو لپاره، د وخت چې د نصاب برابروي هماغه اندازه لګوي.

د دې لپاره چې د زده کړې د بهیر ورسيږي شوی اغیزمن، د ښوونکو ته اړتيا لري چې لاندې په پام کې:

- د دندو ته د ښوونې او روزنې بهیر ګمارل شوي، باید مشخص شي او د زده کړې مواد جامع پلان؛

- د زده کړې مواد او د هغې د جوړښت باید د مطلوبو او منطقي وي منځپانګه؛

- د ټاکلو د لارو چارو او د لوست د ایډز باید متوجه شي چې د زده کړې وهڅوي او وده ورکړي؛

- باید په ګډه obscheklassny شي، شخصي او د زده کوونکو متفاوت چلند؛

- دا فرض ده چې د روزنی لپاره د وخت ضايع تحلیل او د ترالسه شوو پایلو ترسره کړي.

د سواد زده کړې د بهیر جوهر

د دواړو لومړنۍ او ټول په ښوونځي کې زده يوه مهمه برخه د ليک او لوست د زده کړې د بهیر دی. د روزنې دا ډول میتودونه په پرله پسې توګه د لیکلو مهارتونو برلاسۍ موثر ميتود په موندلو کې کار کوي.

د ښوونځي د ماشومانو، د سواد زده کړې او همدا شان د لومړنۍ او اساسي زده کوونکو برابر د ماشومانو د پرمختګ په داسې لارښوونې:

- برلاسۍ د سواد - د لوستلو، ليکلو، غوږ او خبرې کولې؛

- د د بيان د ګرامري جوړښت برلاسۍ، د لغتونو د اټمي - یو بالقوه، فعال او غیرفعاله؛

- برلاسۍ د سواد امال او ايښولو مهارتونو؛

- د ژبني intuition جوړول.

د پروسې په موخه د سواد اچوي لپاره د يوه با صلاحيته کس چې د مقامي د خپل ځان خبر دی د جوړېدو دخبرودپیل د بنسټ ایښودلو، هڅه کوي چې د د زده کوونکو د وینا او د ژبې د پرمختګ پرمختګ ته وده ورکړي.