په توګه د زده کړې یو بنسټیز فورمه لوست.

لوست په توګه د سازمان یوه فورمه زده تیوریکي لومړي وه یو بيالنس د ښوونکو د چک Ya.A.Komenskim ثابته کړه. هغه د زده کړې او د زده کوونکو تفریحي د وخت د يو روښانه تخصيص معرفي، سره د زده کوونکو يو ثابت جوړښت په تدريس عمل. ژر   ارام-کاري سیستم Ya.A.Komenskogo په ټوله نړۍ کې د زده کړې سیستم کې خپل دريځ له وموندل.

په توګه د زده کړې یو بنسټیز فورمه لوست د وخت د امتحان ولاړ، چې په تعليمي بهير د وخت ثابت اوږدوالي څخه د ښوونکو د وتلو ګڼ هڅو سره سره. د "وړيا زده کړې او روزنې"، اصلاح پیداګوژی او ښوونه بدیل غورځنګ نظر خامخا د دودیزو درس تر اغېز لاندې، خو ونه توانېدل څخه په توګه د د ښوونځي د سازمان اصلي فورمه د خپل مخکښ دريځ دا حرکت.

په توګه د زده کړې یو بنسټیز فورمه لوست ګټي لري. د وخت په دې لنډه موده ده چې د زده کړې د بهیر یوه مهمه برخه لري semantic، دنياوي او سازماني بشپړوالي بېلېدونکې جوړښت چې اجازه ورکوي چې د زده کړې د سیټ د حل استازيتوب موخې او اهداف.

اصلي پیداګوژیک موخه د وينا له مخې په دوديزه توګه د هغه درسونه چې د لاندې ډولونو وېشل شوی:

الف) د درس پر موضوع یو نوی تعلیمي موادو د زده کوي؛

ب) د پوهې او د هنرونو، تجربو ښه عبرت رغاونه؛

ج) د تکرار د لوست (systematization، عمومي)؛

G) ټولګي د کنټرول او د پوهې او مهارتونو د سمونې.

تر ټولو عام ډول ګڼل ګډې درس وي.

په توګه د زده کړې یو بنسټیز فورمه لوست کې د کنګل فورمه نه ده. دا حیرانونکې څنګه د پروژی او غير معياري څومره کولای شي د وخت د ښوونکو د مسلکي دې لنډه موده کې پانګونه وکړي. په دوامداره توګه د نوي میتودیکه موارد چې په تدريس عمل ښکاري.

د دې لپاره چې په 70 ies ښوونځي ته د فعاليتونو د زده کوونکو په ګټه لوړه شي. XX پیړۍ، يوه نوې پديده ده - غیر معیاري درسونه، چې د ده سره د يوه سخت دريځه جوړښت اوناببره د روزنيزو غونډو. دا مشهور شو غیر معیاري درسونه - د سوداګرۍ لوبه، د سيالۍ، سفر، محکمې، لیلام، سفر او نور.

په توګه د زده کړې یو بنسټیز فورمه لوست نه یوازې جوړښتي بدلونونو سره مله دي، خو هم له ټولنیز نویو غوښتنو سره مخ دی.

د عصري د لوړ کیفیت د لوست مکلف دی چې د علومو د تدریس او عملي وروستیو لاسته راوړنو په وکاروي. ښوونکی باید د تولیدي لپاره شرايط برابر ادراکي فعاليتونو د زده کوونکو، نیولو سره د خپلو شخصي ځانګړنو حساب؛ د زده علمې اړيکې، په تعليمي بهير د جوړولو د هغه کس انګیزه او activization پوهاوي ته وده ورکړي. دا د غوښتنو یو بشپړ لست، تر څو د پوهنې د فارغانو د عصري ټولنې د غوښتنې له امله نه ده. د ټولنیزو غوښتنو کې د هر لوست مرتبو هدف مشخص شوي دي: درس ورکول دي، چې د زده کړې، ته وده ورکړي.

په توګه د زده کړې یوه فورمه لوست ته د منظم پلان ښوونکو ته اړتيا لري د زده کړې د فعاليتونو. د تیاري شامل دي پر موضوع او د دندې ترسره یوه ځانګړې لوست کې د موضوعي درس د پلان کولو سیستم.

د لوست د اغیزمنتیا، او همدارنګه د ټول ښوونځي پایله ده د ښوونکو د پام وړ چمتو پورې اړه لري. د روزنې ضروري پړاوونو کې دي: د زده کوونکو د پوهې او انګیزه، د پایلو د وړاندوینې کیفیت تشخیص، ګډ فعاليتونه پلان.

سره د میتودونو، تخنیکونو د مطلوبو انتخاب په ترکیب postoroenie منطقي د لوست، روزنې د وسایلو ته اجازه په روزنه کې د لوړ امکان پايلې ترلاسه کړي.

که څه هم، چې د کیفي لوست د ټولو عصري معیارونو تل نه ده یو فضیلت، حتی د یو تجربه کار ښوونکی کړي.