ټولنیز درک

کله چې د يوه وخت کې، د لوی سیسرو "په اړه څه استدلال کوي چې، د کلمو د معنا سره موافق تاسو مخکې ..." وايي،. ښايي دا د حکمت د روم يو بيان او همدارنګه په یوه متشابهات احساس چې ممکن وي، د "ټولنیز درک" مفاهیمو په معنی منعکسوي. په حقيقت کې، هر څوک پوهيږي چې د خلکو تر منځ د متقابل عمل اغیزمن کولای شي ترسره شي یوازې په صورت کی د تفاهم د ماهیت دی. دا حقيقت چې د متقابل عمل، د بېلا بېلو لاملونو، د دواړو هدف او ذهني، کولای شي د ګډونوالو د متقابل عمل تفسیر نا څرګنده ده.

دغه ابهام سره تړاو لري چې د حقیقت چې د تعامل د فعالینو، د کورس او د نورو کسانو، د نورو د امستنو د متقابل عمل پایله کې په بیلابیلو تمې شته دي، سره په خارجي ټولنیز چاپیریال د خپلو اړیکو د هر لوبغاړی دی د مختلفو ارزښت د سيستمونو او معیارونو له خوا بيامونده.

خو کله چې په متقابل عمل په دغو عواملو د ټولو توپيرونو شتون لري یو د پاراميټر چې هدف دی چې د د متقابل عمل د ټولو غړو د عادي خبره ده - دغه پروسه او د درک د یو بل د بهير. دا په واقعی ډول په اړتیا د اړیکو د جوړښت او د ټولنیز درک مفهوم له خوا د ده له.

دا بايد، که څه هم، روښانه دې، چې د دې وېشنيزه کې د کارولو په سمه توګه او په بشپړ ډول نه د خلکو تر منځ د اړیکو د محتوا له لوري منعکس کوي. د علمي انقلاب، د دې مهاله له خوا J. Bruner په 1947 وليکل، او د ارواپوهنې سره د «نوې کتنه» د تيوري په ګډه ننوتل -. د مخابراتو، متقابل عمل او درک د نورو خلکو د ستونزو يوه نوې کتنه. دننه د ټولنیز درک دغه شکل چې نازل یوازې د انسان د اړیکې په برخه معلومه وي.

بل، د دې وېشنيزه کې د یی وګورو دي څو لاندې درک پراخ شو برداشت د هر نورو ټولنیزو مرکزونو پروسه ګڼل. په دې پراخ تفسير کې دا حقیقت چې، لاندې د ټولنیز څيز پوه یو کس نه دی، د عناصرو د ټول ټولګه لري کېږدي د ټولنې د ټولنيز جوړښت په ټولیزه توګه: ټولنیزې ډلې، ټولنې، او هم د ټولنې د ټول، کله چې د "انسان د ډول راغلل په توګه - ټولنه. " د د ټولنیز درک په پام مفهوم داسې تعبیر عصري رواني علومو.

د د دې د یی د پوره کچې کتنه پلټنه او د هغوی د تعامل په بهير کې يو بل ته د درک د ټولنیزو شیانو د میکانیزم ډیر پیچلي انځور جوړ کړي. دغه میکانیزم شامل حقيقي شخص کولای شي چې د نورو، د هغه کس سره د لومړي ښکیلتیا داخليږي پوهيږي. دغه میکانیزم له خوا د فعالینو چې دا افراد په توګه د مشخصاتو د متقابل عمل شتمنيو بشپړ د ټولنیزو ډلو ته چې د دوی پورې اړه لري. د ځانګړو شرايطو او د وخت د حالاتو او ځای په کوم کې چې د متقابل - په پای کې، د دې میکانیزم کې يو مهم عنصر يوه حالتي جز په توګه عمل کوي.

په جوړښت او محتوا د ټولنیز-پیداګوژیک درک، چې د ځانګړې، د پام وړ نوي عوامل د درک معلومولو د یو شمیر شمولیت شامل ګټه حتی ډیر پیچلي دي. دا داسې ده لکه د مسلکي الرښوونې، په ځانګړې توګه پیداګوژیک فعاليت کې د افرادو، لیاقت، او نور د عمومي ټولنيز یو عامل په توګه. له همدې امله، د تدريس لپاره ټولنیز درک دی پوه په توګه د د ښوونکو د وړتيا، د ښوونکو د (کې د کلمې په پراخه مفهوم)، چې وګوري د داخلي نړۍ لخوا د دزړونو وسيله د ماشوم، د زده کوونکو،، يعنې د توان د خپل جوړښت د vicissitudes "ژوند"، له هغه سره په ګډه.

د دې روش د اغیزمنتیا معمولا له خوا د د د د educability اندېښنه د ستونزو د ګټو د پرمختګ د کچې ټاکل. او ځکه چې د perceptual د تدريس د فعالیتونو د "کیفیت" جز په دوه برخې لري: د ښوونکو د وړتيا، له یوې خوا، او د زده کوونکو وړتياوې، پر نورو.